NewTek을 통한 몰입형 온라인 학습
2020년 9월 3일 , Scott Carroll
서던 오리건(Southern Oregon)주의 메드포드 지역구(Medford School District)에는 캘리포니아 국경까지 남쪽으로 뻗어있으며 오레곤에서 가장 작은 시골지역을 포함하여 14,444명의 학생들이 있습니다. 그리고 2020년 3월, 메드포드 지역구도 다른 학군과 마찬가지로 코로나19의 글로벌 팬데믹으로 인해 대면수업을 진행하지 못하게 되었습니다.
전 세계 많은 사람들에게 갑작스런 휴교는 믿기 힘들정도로 많은 후유증을 안겨주었습니다. 디지털 학습 공간으로 전환하려는 노력은 신속하게 이루어졌지만, 대부분 화상회의를 진행하는 것에 그치고 말았습니다. 보편적인 화상회의 방식인 수십 개의 화상 캠을 통한 컴퓨터 화면은 이상적인 학습 환경과는 거리가 멀었습니다.
그러나 다행히도 메드포드는 특별한 곳에 위치하고 있습니다. 메드포드 지역구는 지역 방송사인 서던 오레곤 PBS과 파트너 쉽을 만들어 갔고, 이로 인해 학생들은 방송 수업을 진행 할 수 있었습니다. 그리고 그 커리큘럼의 기술적 핵심에는 NewTek TriCaster가 있었습니다.
서던 오레곤 PBS의 교육 코디네이터인 벤 가시스(Ben Garcia)는 Medford Anywhere Learning TV 스튜디오에서 TriCaster를 운영을 담당하고 있습니다. 영상이 실시간으로 방송되지는 않지만, TriCaster는 라이브 스위칭을 허용하여 포스트 프로덕션의 업무를 크게 줄이고 스튜디오에서 더 많은 콘텐츠를 제작할 수 있습니다.
TriCaster는 비디오 제작자와 비주얼 스토리텔러들에게 강력하고 가성비 좋은 도구를 제공하는 라이브 프로덕션 시스템입니다. 최첨단 비디오 제작 기능을 갖춘 TriCaster를 사용하면 개인 크리에이터와 중소기업, 주요 스튜디오, 방송국 및 대규모 캠퍼스에 이르기까지 모든 사람이 전문가 수준의 비디오 성능을 활용할 수 있도록 지원해줍니다.
TriCaster 솔루션은 비용이 많이 드는 케이블을 사용할 필요 없이 무료로 사용이 가능한 NDI 기술과 결합하여 현장에 많은 직원이 없어도 빠르고 안정적인 프로덕션 제작이 가능합니다.
코로나19로 인해 학교가 문을 닫게 되는 상황에 마주쳤을 때 기존에 밴드 연습이나 다목적 공간으로 사용하던 곳이 비어 있었고 메드포드에게 새로운 기회가 생겼습니다. 이 공간은 학생들을 위한 맞춤형 컨텐츠를 제작할 수 있기에 적합했으며 소규모이기 때문에 사회적 거리두기를 유지할 수 있을 만큼 충분히 큰 공간이었습니다.
그리하여 온라인으로 수업을 진행하는 것뿐만 아니라 다양한 비디오를 제작하여 교육 과정을 진정으로 확장시킬 수 있는 계획이 수립되었습니다.
새로운 유형의 콘텐츠
“코로나 19가 발생했을 때 우리는 즉시 무엇을 할 수 있는지 물었습니다. 선생님들이 하루종일 화상 회의에 참석하는 것이 아니라 학생들과 소통하여 컨텐츠를 개발할 수 있는 시스템이 있다는 생각을 하게 되었습니다.” 라고 서던 오레곤 PBS의 교육 코디네이터이자 프로덕션 담당자인 벤 가르시아(Ben Garcia)는 말했습니다.
중학교 교사인 이반 올링하우스(Ivan Ohlinghaus)가 오리건 주 메드포드 중학교 중 하나에 있는 다목적 및 음악실을 개조한 스튜디오 공간에서 비디오 제작실로 바꾸는 것에 대해 설명하고 있습니다.
이런 과정을 통해 ‘Medford Anywhere Learning TV’가 만들어졌습니다. 교사들은 정해진 스케줄에 따라 제작 스튜디오로 들어가 창의적인 비디오 툴을 사용하여 수업을 녹화하고 녹화된 콘텐츠를 수업 목록에 등록하였습니다. 이 과정은 특히 화상회의가 특별한 도전으로 여겨지던 유치원생부터 초등학교 3학년생까지 수업에서 중요한 요소였습니다.
BUGS-R-US Education Services의 존 잭슨(John Jackson)은 Medford Anywhere Learning TV에서 수중 생물학 수업을 강의하고 있습니다.
하지만 편집해야 할 콘텐츠의 양은 엄청났습니다. 교사들에게 다음 주에 당장 진행해야 할 교육 컨텐츠를 만들어 내기 위해 빠른 시간 내에 제작 계획을 수립해야만 했습니다.
가르시아는 이 모든 것에 TriCaster가 핵심이라고 말했습니다. 하나의 비디오로 바로 제작이 되는 것은 아니지만 카메라 전환과 그래픽은 실시간으로 작업할 수 있었습니다. 이를 통해 후반 포스트 프로덕션 작업 시간이 대폭 단축되었으며 이와 동시에 창의적인 요소인 멀티 카메라 프로덕션, 그린 스크린 및 라이브 그래픽을 비디오에 활용할 수 있었습니다.
Medford Anywhere Learning TV에는 오버헤드 트러스 작업에 장착된 카메라를 포함하여 여러 대의 NewTek PTZ 카메라가 설치되어 있습니다. 이 카메라는 선생님들이 책상에서 작업하는 프로젝트를 위해 내려다 볼 수 있는 앵글을 제공해줍니다.
우리는 모든 선생님들이 TriCaster를 좋아한다는 것을 발견하였습니다. TriCaster는 선생님들의 커리큘럼을 추가하기에 간단하고 인상적이었습니다. 이는 학생들을 위한 상호 작용의 수준을 높여주었으며 이를 함께 시청하는 학부모들도 매우 좋아하였습니다.
학생들에게 다가가는 방법
메드포드의 교육감인 브렛 챔피온(Bret Champion)은 가상 회의 소프트웨어를 사용하는 대신 비디오 콘텐츠를 제작하는 원격 학습의 접근 방식을 통해 교육자들이 가상 교실 수업보다 조금 더 넓은 영역에 도달 할 수 있었다고 말했습니다. 오레곤 남부에 위치한 지역 방송사 중 3곳이 오전 시간대에 우리의 콘텐츠를 방영해주기로 협의가 완료되었기 때문입니다.
“우리의 교육 방법을 돋보이게 한 것은 아이들이 가진 안테나만 있으면 TV에서 선생님을 볼 수 있는 기회를 갖게 되었다는 것입니다. 우리 학생들을 위한 재미있는 배움의 기회가 많아졌습니다.” 라고 챔피온은 말했습니다.
도니카 로시(Danika Locey)는 Medford Anywhere Learning TV에서 중학교 합창단을 가르칩니다.
이 지역의 노숙자 비율은 약 10%정도 입니다. 애플게이트 밸리(Applegate Valley)에 거주하고 있는 또 다른 학생들은 인터넷 접속이 불안정하거나 인터넷을 사용하고 있지 않습니다. 간단히 말해 모든 사람들이 매일 컴퓨터에 로그인 할 수 있다는 것이 아닙니다.
“하지만 우리는 텔레비전이나 교육구의 크롬 북에서 작동하는 플래시 메모리를 통해 비디오 강의를 보낼 수 있습니다. 이 방법은 우리가 화상 회의를 통해 수업을 진행했을 때보다 학생들에게 더 매력적으로 다가갔습니다. TV를 통해 현실적이고 재밌는 교육 콘텐츠를 제공할 수 있었습니다.” 라고 중학교 선생님이자 비디오로 전환하기 위해 엄청나게 노력한 핵심 인력중 하나인 이반 올링하우스(Ivan Ohlinghaus)가 말했습니다.
더욱이 제작 시간이 짧았기 때문에 TV 방송국과 학생들에게 빠르고 안정적으로 콘텐츠를 제공할 수 있었습니다.
벤 가르시아는 “봄 방학이 끝난 다음 주부터 학습을 위한 제작을 준비하고 시작하였습니다. 그리고 나서 우리는 15가지 강의를 우리의 방송국으로 보낼 수 있었습니다.”라고 말했습니다.
성적 향상 방법
이 지역구의 선생님들은 학생들에게 바로 다이나믹한 수업을 제공할 수 있는 능력이 교육 측면에서 중요한 요소가 된다는 것을 새롭게 발견하였습니다.
“저는 TriCaster가 비디오 컨텐츠라는 기회에 정말 많은 눈을 뜨게 해주었다고 생각합니다. 우리는 아이들이 선생님으로부터 필요한 것을 얻기 위해 학교에 갈 필요가 없는 학생들은 집에 머물며 수업을 듣고 보충 학습을 할 수 있게 되었습니다.” 라고 유치원 교사인 크리스틴 로빈슨(Kristen Robinson)은 말했습니다.
메드포드 지역의 유치원들은 키즈타임 어린이 박물관(Kid Time Children’s Museum)과 업무 협약을 맺어 이 프로젝트에 함께할 의향이 있는지 물어봤고 선생님들은 함께하고 싶다는 의사를 표현하였습니다.
유치원 교사인 브리트 지머만(Britt Zimmerman(왼쪽))과 코너리스(Connor Reese(오른쪽))는 가상세트인 흑백 효과를 사용하여 미스터리 에피소드를 제작하고 있습니다.
키즈타임 어린이 박물관의 교사이자 책임자인 브리트 지머만(Britton Zimmerman)은 “유치원은 학업이 중요한 것이 아니라 사회성, 정서감, 친밀감 등의 요소들이 필요합니다. 만약 우리가 아이들을 볼 수 없다면 어떻게 그 연결을 유지할 수 있을까요?” 라고 말했습니다.
유치원 교사인 제인 버킹엄(Xane Buckingham)이 TriCaster의 도움을 받아 스크린에 모습을 드러내고 있습니다.
정답은 아이들이 생활하며 친숙해진 선생님들을 화면에 띄어주는 것이었습니다. 흑백 미스터리 에피소드가 촬영되고 선생님들이 도시 풍경 속으로 날아다니며 기타와 음악이 연주되는 것들이 바로 그런 요소들입니다.
결과에 도달하는 방법
이 에피소드들은 유튜브에서 무료로 제공되었고 그 결과 시카고 및 뉴욕 등 멀리 떨어진 지역에서 콘텐츠에 대한 감사의 메시지를 받을 수 있었습니다.
챔피온 교육감은 지역 또는 전국의 학부모들의 피드백이 앞으로 원격 교육을 제공해야하는 지속적인 필요성에 접근 매우 중요하다고 말했습니다.
1, 2학년 교사인 크리스틴 슈미트(Kristin Schmidt)는 실생활 요소(화이트보드)와 디지털 요소(강의실 환경을 모방하는 가상 배경)를 사용합니다.
“부모들은 아이들 교육을 위해 선택하는 것에 관심이 있습니다. 현재 부모들이 찾고 있는 것에는 몇 가지 옵션이 있으며 이 중 자녀에게 가장 적합한 것을 결정하게 될 것입니다. 저는 장기적인 지속 가능성을 찾고 사람들의 관심을 유지시키기위해 여러 관점에서 다양한 각도를 가지고 있는 제품이 필요합니다. 우리의 영상을 시청하고 있는 사람들은 우리가 가지고 있는 기술들을 다 알지 못합니다.” 라고 챔피언이 말했습니다.
4학년 선생님인 트레이시 티투스(Tracy Titus 오른쪽)는 아이들의 이야기에서 동화 속 주인공 더 울프와 이야기를 나눕니다(1학년 교사 조이 보일스).
로빈슨은 누가 교육하는지 상관없이 TriCaster 프로그램의 품질이 우리를 만들어 준다고 말했습니다.
“제 희망은 우리 모두가 교실로 돌아가는 것입니다,” 라고 로빈슨은 말합니다.
“내 마음이 그리운 곳이 바로 그곳입니다. 하지만 우리가 교실로 돌아가기 위해 온라인 수업을 반드시 해야 한다면 저는 최선을 다해 이것 또한 해내야 한다고 생각합니다.”라고 그는 말했습니다.
